DESENVOLVIMENTO BIOPSICOMOTOR E SOCIAL DA CRIANÇA
O final do século XX foi marcado por novas e valiosas descobertas no campo da Neurociência. Desde então, a Neurociência tem contribuído significativamente com o desenvolvimento da Pedagogia agregando importantes conhecimentos para a compreensão do fenômeno da aprendizagem. Com base nos estudos a respeito desse assunto, analise as afirmativas a seguir:
I) - O aprendizado significa uma modificação do neurônio através de prolongamentos ou sinapses novas.
II) - Os neurônios podem se desenvolver no indivíduo adulto, embora sem a mesma eficiência e frequência do início da vida.
III) - O modo como o cérebro responde aos estímulos externos é influenciado pelas experiências anteriores resultantes das situações de aprendizado.
IV) - A base do aprendizado são as mudanças que ocorrem no cérebro através das experiências e estimulações externas.
V) - O aprendizado é a modificação do cérebro em função das experiências.
As afirmativas corretas estão contempladas em:
III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
I, II e III apenas.
I, II, III, IV e V.
I, II, IV e V apenas.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam de cuidados e atenção especial, diferentemente das crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial.
A alternativa CORRETA está contida em:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença III é falsa.
Os estudos sobre o desenvolvimento neuropsicomotor e sua relação com o processo ensino-aprendizagem na infância, trouxe uma abordagem articulando à pedagogia os conhecimentos de neurociências produzidos pela área médica que contribuem na melhor formação do professor. Com base nesse estudo, analise as assertivas abaixo e classifique-as em V para verdadeiras ou F para falsas.
( ) O sistema nervoso é um conjunto de estruturas que formam o tecido nervoso. Não há uma definição de sistema nervoso senão por suas funções e atribuições.
( ) O neurônio é a principal célula do sistema nervoso, uma célula com um prolongamento que se conecta com vários outros por meio de pontos chamados sinapses.
( ) A neuroplasticidade se refere a um conjunto de recursos que cada neurônio tem, assim como do sistema nervoso de se reorganizar frente a processos de aprendizagem ou após sofrer lesões e agressões físicas, psicológicas, biológicas.
( ) Todo aprendizado tem como base a neuroplasticidade. O cérebro tem como função principal aprender, conhecer e, se motivado, desenvolver.
( ) Um fator importante no processo de aprendizagem é a motivação e o interesse da criança, assim como o nível maturacional, o desenvolvimento e as experiências de aprendizagem.
A alternativa com a sequência correta é:
V, F, F, V e V.
V, V, F, V e F.
V, V, F, V e V.
V, V, V, F e F.
V, V, V, V, e V.
Para Gardner, as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar algo, resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. Sobre a teoria das inteligências múltiplas, proposta por Gardner, analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) As Inteligências podem ser estimuladas: o contexto social, a escola, a oportunidade de explorar e realizar atividades diferentes, são fatores que podem interferir no desenvolvimento das inteligências.
( ) Há mais de uma inteligência e o indivíduo tem pelo menos uma dessas capacidades desenvolvida.
( ) As inteligências não se combinam, trabalham de forma independente e se desenvolvem de forma pura e elaborada em cada pessoa.
( ) As inteligências trabalham em conjunto para resolver um problema, mesmo sendo independentes, como por exemplo para dançar é necessário as inteligências corporal e musical.
A sequência correta é:
V, V, F, F.
V, V, V, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
F, F, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - Antes mesmo de se inserir na escola, a criança já construiu muitos conhecimentos na relação com os adultos, com as outras crianças, com os objetos, ao explorar o mundo por meio do jogo de faz de conta, das imitações e das vivências.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Durante longo tempo, a concepção dominante da inteligência foi – e em muitos casos ainda é – a de algo que podia ser medido, principalmente pelos testes de QI. Sobre este assunto, os testes de inteligência, analise as assertivas abaixo:
I. Foram criados com base em questões lógico-matemáticas e linguísticas, tinham por função medir quantas inteligências uma pessoa possuía, ou seja, o quociente de inteligência – o conhecido QI – que identificaria sua capacidade intelectual.
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
Estão corretas as assertivas:
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
I, II e III apenas.
I, II, III, IV e V.
I, II, IV e V apenas.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam de cuidados e atenção especial, diferentemente das crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial.
A alternativa CORRETA está contida em:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença III é falsa.
Os estudos sobre o desenvolvimento neuropsicomotor e sua relação com o processo ensino-aprendizagem na infância, trouxe uma abordagem articulando à pedagogia os conhecimentos de neurociências produzidos pela área médica que contribuem na melhor formação do professor. Com base nesse estudo, analise as assertivas abaixo e classifique-as em V para verdadeiras ou F para falsas.
( ) O sistema nervoso é um conjunto de estruturas que formam o tecido nervoso. Não há uma definição de sistema nervoso senão por suas funções e atribuições.
( ) O neurônio é a principal célula do sistema nervoso, uma célula com um prolongamento que se conecta com vários outros por meio de pontos chamados sinapses.
( ) A neuroplasticidade se refere a um conjunto de recursos que cada neurônio tem, assim como do sistema nervoso de se reorganizar frente a processos de aprendizagem ou após sofrer lesões e agressões físicas, psicológicas, biológicas.
( ) Todo aprendizado tem como base a neuroplasticidade. O cérebro tem como função principal aprender, conhecer e, se motivado, desenvolver.
( ) Um fator importante no processo de aprendizagem é a motivação e o interesse da criança, assim como o nível maturacional, o desenvolvimento e as experiências de aprendizagem.
A alternativa com a sequência correta é:
V, F, F, V e V.
V, V, F, V e F.
V, V, F, V e V.
V, V, V, F e F.
V, V, V, V, e V.
Para Gardner, as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar algo, resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. Sobre a teoria das inteligências múltiplas, proposta por Gardner, analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) As Inteligências podem ser estimuladas: o contexto social, a escola, a oportunidade de explorar e realizar atividades diferentes, são fatores que podem interferir no desenvolvimento das inteligências.
( ) Há mais de uma inteligência e o indivíduo tem pelo menos uma dessas capacidades desenvolvida.
( ) As inteligências não se combinam, trabalham de forma independente e se desenvolvem de forma pura e elaborada em cada pessoa.
( ) As inteligências trabalham em conjunto para resolver um problema, mesmo sendo independentes, como por exemplo para dançar é necessário as inteligências corporal e musical.
A sequência correta é:
V, V, F, F.
V, V, V, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
F, F, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - Antes mesmo de se inserir na escola, a criança já construiu muitos conhecimentos na relação com os adultos, com as outras crianças, com os objetos, ao explorar o mundo por meio do jogo de faz de conta, das imitações e das vivências.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Durante longo tempo, a concepção dominante da inteligência foi – e em muitos casos ainda é – a de algo que podia ser medido, principalmente pelos testes de QI. Sobre este assunto, os testes de inteligência, analise as assertivas abaixo:
I. Foram criados com base em questões lógico-matemáticas e linguísticas, tinham por função medir quantas inteligências uma pessoa possuía, ou seja, o quociente de inteligência – o conhecido QI – que identificaria sua capacidade intelectual.
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
Estão corretas as assertivas:
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença III é falsa.
Os estudos sobre o desenvolvimento neuropsicomotor e sua relação com o processo ensino-aprendizagem na infância, trouxe uma abordagem articulando à pedagogia os conhecimentos de neurociências produzidos pela área médica que contribuem na melhor formação do professor. Com base nesse estudo, analise as assertivas abaixo e classifique-as em V para verdadeiras ou F para falsas.
( ) O sistema nervoso é um conjunto de estruturas que formam o tecido nervoso. Não há uma definição de sistema nervoso senão por suas funções e atribuições.
( ) O neurônio é a principal célula do sistema nervoso, uma célula com um prolongamento que se conecta com vários outros por meio de pontos chamados sinapses.
( ) A neuroplasticidade se refere a um conjunto de recursos que cada neurônio tem, assim como do sistema nervoso de se reorganizar frente a processos de aprendizagem ou após sofrer lesões e agressões físicas, psicológicas, biológicas.
( ) Todo aprendizado tem como base a neuroplasticidade. O cérebro tem como função principal aprender, conhecer e, se motivado, desenvolver.
( ) Um fator importante no processo de aprendizagem é a motivação e o interesse da criança, assim como o nível maturacional, o desenvolvimento e as experiências de aprendizagem.
A alternativa com a sequência correta é:
V, F, F, V e V.
V, V, F, V e F.
V, V, F, V e V.
V, V, V, F e F.
V, V, V, V, e V.
Para Gardner, as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar algo, resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. Sobre a teoria das inteligências múltiplas, proposta por Gardner, analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) As Inteligências podem ser estimuladas: o contexto social, a escola, a oportunidade de explorar e realizar atividades diferentes, são fatores que podem interferir no desenvolvimento das inteligências.
( ) Há mais de uma inteligência e o indivíduo tem pelo menos uma dessas capacidades desenvolvida.
( ) As inteligências não se combinam, trabalham de forma independente e se desenvolvem de forma pura e elaborada em cada pessoa.
( ) As inteligências trabalham em conjunto para resolver um problema, mesmo sendo independentes, como por exemplo para dançar é necessário as inteligências corporal e musical.
A sequência correta é:
V, V, F, F.
V, V, V, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
F, F, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - Antes mesmo de se inserir na escola, a criança já construiu muitos conhecimentos na relação com os adultos, com as outras crianças, com os objetos, ao explorar o mundo por meio do jogo de faz de conta, das imitações e das vivências.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Durante longo tempo, a concepção dominante da inteligência foi – e em muitos casos ainda é – a de algo que podia ser medido, principalmente pelos testes de QI. Sobre este assunto, os testes de inteligência, analise as assertivas abaixo:
I. Foram criados com base em questões lógico-matemáticas e linguísticas, tinham por função medir quantas inteligências uma pessoa possuía, ou seja, o quociente de inteligência – o conhecido QI – que identificaria sua capacidade intelectual.
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
Estão corretas as assertivas:
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
V, F, F, V e V.
V, V, F, V e F.
V, V, F, V e V.
V, V, V, F e F.
V, V, V, V, e V.
Para Gardner, as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar algo, resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. Sobre a teoria das inteligências múltiplas, proposta por Gardner, analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) As Inteligências podem ser estimuladas: o contexto social, a escola, a oportunidade de explorar e realizar atividades diferentes, são fatores que podem interferir no desenvolvimento das inteligências.
( ) Há mais de uma inteligência e o indivíduo tem pelo menos uma dessas capacidades desenvolvida.
( ) As inteligências não se combinam, trabalham de forma independente e se desenvolvem de forma pura e elaborada em cada pessoa.
( ) As inteligências trabalham em conjunto para resolver um problema, mesmo sendo independentes, como por exemplo para dançar é necessário as inteligências corporal e musical.
A sequência correta é:
V, V, F, F.
V, V, V, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
F, F, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - Antes mesmo de se inserir na escola, a criança já construiu muitos conhecimentos na relação com os adultos, com as outras crianças, com os objetos, ao explorar o mundo por meio do jogo de faz de conta, das imitações e das vivências.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Durante longo tempo, a concepção dominante da inteligência foi – e em muitos casos ainda é – a de algo que podia ser medido, principalmente pelos testes de QI. Sobre este assunto, os testes de inteligência, analise as assertivas abaixo:
I. Foram criados com base em questões lógico-matemáticas e linguísticas, tinham por função medir quantas inteligências uma pessoa possuía, ou seja, o quociente de inteligência – o conhecido QI – que identificaria sua capacidade intelectual.
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
Estão corretas as assertivas:
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
V, V, F, F.
V, V, V, V.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
F, F, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - Antes mesmo de se inserir na escola, a criança já construiu muitos conhecimentos na relação com os adultos, com as outras crianças, com os objetos, ao explorar o mundo por meio do jogo de faz de conta, das imitações e das vivências.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Durante longo tempo, a concepção dominante da inteligência foi – e em muitos casos ainda é – a de algo que podia ser medido, principalmente pelos testes de QI. Sobre este assunto, os testes de inteligência, analise as assertivas abaixo:
I. Foram criados com base em questões lógico-matemáticas e linguísticas, tinham por função medir quantas inteligências uma pessoa possuía, ou seja, o quociente de inteligência – o conhecido QI – que identificaria sua capacidade intelectual.
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
Estão corretas as assertivas:
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, quando adulto, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - Antes mesmo de se inserir na escola, a criança já construiu muitos conhecimentos na relação com os adultos, com as outras crianças, com os objetos, ao explorar o mundo por meio do jogo de faz de conta, das imitações e das vivências.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Durante longo tempo, a concepção dominante da inteligência foi – e em muitos casos ainda é – a de algo que podia ser medido, principalmente pelos testes de QI. Sobre este assunto, os testes de inteligência, analise as assertivas abaixo:
I. Foram criados com base em questões lógico-matemáticas e linguísticas, tinham por função medir quantas inteligências uma pessoa possuía, ou seja, o quociente de inteligência – o conhecido QI – que identificaria sua capacidade intelectual.
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
Estão corretas as assertivas:
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Durante longo tempo, a concepção dominante da inteligência foi – e em muitos casos ainda é – a de algo que podia ser medido, principalmente pelos testes de QI. Sobre este assunto, os testes de inteligência, analise as assertivas abaixo:
I. Foram criados com base em questões lógico-matemáticas e linguísticas, tinham por função medir quantas inteligências uma pessoa possuía, ou seja, o quociente de inteligência – o conhecido QI – que identificaria sua capacidade intelectual.
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
Estão corretas as assertivas:
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
II. Foram elaborados e utilizados com as mais variadas finalidades – explicar o fracasso escolar, avaliar candidatos a empregos, justificar determinados comportamentos etc.
III. Foram utilizados de forma coerente e perspicaz para conhecer as pessoas em sua totalidade e ressaltar suas qualidades intelectuais, afirma Stephen Gould sobre esse instrumento.
IV. Foram utilizados de maneira estigmatizadora, para rotular e classificar pessoas, além de gerar julgamentos a respeito das limitações dos indivíduos.
I, II, III e IV.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
III e IV apenas.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade de raciocínio científico ou indutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Os distúrbios emocionais na infância precisam ser tratados para não influenciarem negativamente no desenvolvimento da criança em relação aos aspectos emocionais, sociais e cognitivos. A esse respeito marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
1. ( ) O comportamento exibicionista é definido por Papalia e Dols (1998) como um comportamento inadequado estimulado pelas dificuldades emocionais, por exemplo, mentir ou roubar;
2. ( ) Os distúrbios de ansiedade podem estar relacionados a uma condição de ansiedade que persiste por, no mínimo, duas semanas, devido à separação da criança em relação a uma pessoa ou animal de estimação. Pode causar mal-estar físico, como vômito, dor de cabeça e dor no estômago;
3. ( ) A depressão infantil é um distúrbio afetivo caracterizado pela ausência de reações emocionais normais. Geralmente as crianças estão sempre cansadas, tristes, choram muito, dormem muito ou muito pouco, perdem o apetite e vão mal nos estudos. Quatro desses sintomas já caracterizam um quadro depressivo e a presença de qualquer um deles já indica a necessidade de auxílio psicológico;
4. ( ) Os distúrbios emocionais na infância são decorrentes das fases de desenvolvimento e não precisam de tratamento, desaparecem com o tempo.
Assinale a alternativa correta:
III, IV e V apenas.
II, III, IV e V apenas.
IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III e V apenas.